Un artículo muy interesante que nos ofrece una perspectiva general sobre el nacimiento y la evolución de de las instituciones educativas, desde la idea original introducida por algunos filósofos sobre la necesidad de establecer una educación para los más pequeños, hasta la formación de las primeras escuelas de educación infantil.
Asignatura
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MODELOS Y TENDENCIAS EN E.I.
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Profesora
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JUANA MARIA LOPEZ GARCIA-CANO
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Facultad
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De Educación de Toledo. UCLM
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Título
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Génesis de la educación infantil en la Sociedad Occidental.
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Autora
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COLMENAR ORZAES, CARMEN
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Revista
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Complutense de Educación. Vol. 6 nº 1, pp. 15-29.
(1995)
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Resumen
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Este artículo trata sobre el nacimiento y la
evolución de las instituciones educativas que introdujeron en la sociedad la
necesidad de la educación infantil.
La educación infantil se originó con el cuidado
parental de los hijos en el entorno familiar.
Toma un papel importante
la aportación en el tema de diversos filósofos que coinciden en que la educación
del niño menor de seis o siete años es esencial para su
desarrollo integral, Aristóteles dice que la educación debe ser impartida
tanto por la familia como por los cuidadores de los centros. Esta idea la
retoma en la Antigüedad clásica Marco Favio Quintiliano y perdura hasta
llegar a los siglos XV y XVI.
Juan
Amós Comenio (1592-1670) introduce el
concepto “escuela maternal” como un
entorno de aprendizaje en la familia y
la idea de la institución.
En el siglo
XVIII Jean Jacques Rousseau presentó un
modelo educativo basado en la evolución psicológica y física del niño según
los principios de libertad y espontaneidad. Surgieron las “casas asilo” principalmente
destinados a niños de familias humildes, no para su enseñanza, sino para su
cuidado, esto se debe en gran medida a la inserción de la mujer en el mundo
laboral.
Aparece
como iniciativa a destacar la de J.F. Oberlin
que en 1770 funda las escuelas
conocidas como “escuelas de calceta” por las enseñanzas sobre el
manejo de la aguja, el primer intento serio, según Adolfo Maíllo, de educación
de párvulos.
A
comienzos del siglo XIX Robert Owen funda el Institute for the formation of Character para la educación de los
hijos de los trabajadores de su fábrica, separando a los alumnos por edades.
Pero
la figura central fue Friedrich
Fröebel, alemán que inculcó el juego como la base de la educación. Se empieza
a realizar los denominados “jardines de niños”, estos sitios hacían alusión a
su concepción de la infancia. Y en Francia al mismo tiempo que se creaba el
parvulario se creaba un centro al que se agregó un curso a preparar maestras.
La
fundación en Alemania del primer “Kindergarten”
se convierte en un hito histórico-educativo. La educación fröebeliana basada
en el juego, desarrollo natural del niño y libre espontaneidad son las
primeras ideas pedagógicas básicas que forman la nueva escuela y esto se
extiende por todo el mundo.
Los
países más significativos para el desarrollo de las primeras escuelas
infantiles fueron Francia, Alemania y Gran Bretaña.
En
conclusión, según se fue atribuyendo a
los niños de cualidades distintas de los adultos, fueron apareciendo
instituciones para su educación y cuidado. La educación infantil se puede
considerar como un fenómeno de la propia génesis de los sistemas nacionales
de educación y las modernas concepciones sobre la infancia.
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Ficha
del grupo 7
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Curso
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1º en
Educación Infantil. 2014/15
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Fecha de entrega
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28/09/2014
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